Des outils d’aide à la communication :

PECS & MAKATON

 

Le PECS ( origine USA) :

  • Une méthode alternative et augmentative de communication basée sur l’obtention d’un objet ou d’une action par la présentation d’une image ou pictogramme qui ne sont que des outils d’aide à la communication puisque utilisés simultanément avec le langage oral ;
  • Favorise l’apprentissage du langage oral puisque l’enfant apprend à communiquer ;
  • Nécessite d’identifier pour chaque enfant une série d’objets renforçateurs qui motiveront l’enfant dans son apprentissage;

 

6 phases :

  • L’échange physique : l’échange de l’image est physiquement accompagné par l’éducateur, l’objectif étant de faire comprendre à l’enfant qu’il peut obtenir un objet convoité en échange d’une image,
  • La spontanéité : l’enfant prend lui-même la carte pour l’échanger contre l’objet auprès de son interlocuteur,
  • La discrimination d’image : faire comprendre à l’enfant que la réponse apportée par l’interlocuteur dépend de la carte donnée ; proposer un choix multiple de cartes,
  • La construction de phrases en utilisant une bande phrase composée de plusieurs images,
  • Répondre à une question : l’enfant apprend à répondre à la question « qu’est-ce-que tu veux ? »,
  • Commentaires : l’enfant peut répondre à différentes questions, faire des commentaires spontanés.

 

Le MAKATON (origine Grande Bretagne ) :

  • Méthode introduite en France fin 1995 ;
  • Programme d’aide à la communication et au langage constitué d’un vocabulaire fonctionnel utilisé avec la parole, les signes et/ou pictogrammes ;

 

Objectifs multiples :

  • Etablir une communication fonctionnelle,
  • Améliorer la compréhension et favoriser l’oralisation par l’aide de signes ou de symboles en illustrant la compréhension par un support visuel : le pictogramme,
  • Structurer le langage oral et le langage écrit,
  • Permettre de meilleurs échanges au quotidien,
  • Optimiser l’intégration sociale et l’autonomie.

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