Des méthodes comportementales et rééducatives :

ABA & TEACCH

 

ABA analyse appliquée du comportement (origine : USA) :

  • Peu connue en France ( enseignée uniquement à l’Université de Lille 3) mais fortement développée aux USA, au Canada & chez nos voisins Européens ;
  • Premier centre ABA ouvert en France en 2008 : le centre Camus à Villeneuve d’Ascq sur l’initiative de VINCA RIVIERE & JC DARCHEVILLE ;
  • Objectif principal : rétablir un équilibre développemental entre les comportements en excès ( stéréotypies, comportements inadaptés, comportements agressifs) et les comportements en déficit ( motricité, cognitif, social, langage) ;
  • Après avoir réaliser une évaluation minutieuse des compétences de l’enfant on travaille domaine par domaine en ayant des priorités : langage, motricité, cognition, compétences sociales, jeu, compétences scolaires, compétences d’adaptation.

 

Le programme TEACCH (origine : USA) :

  • Chez l’enfant les capacités d’apprentissage sont plus élevées dans un cadre d’enseignement structuré ;
  • Chaque enfant bénéficie d’un enseignement structuré écrit ; on structure :
  • Le temps : emploi du temps visuel de la journée, de la semaine, de l’atelier,
  • L’espace : chaque endroit est adapté aux actions de vie,
  • Les interactions sociales : on utilise la même façon de faire et de parler chaque fois que l’on s’adresse à la personne ;
  • Réduit l’anxiété en rendant l’environnement de la personne prévisible et favorise les apprentissages ;
  • Quand une compétence est acquise, on s’attache à généraliser son utilisation dans différentes situations de la vie courante ;
  • Les parents sont des partenaires ;
  • Travail de nombreux domaines : l’imitation, la perception, la motricité générale & fine, la coordination oeil-main, les performances cognitives, les compétences verbales, l’autonomie, les aptitudes de sociabilité, la gestion du comportement.

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